Kinder aus Jahrgang 3 haben sich zusammen mit dem Musiker und Klangforscher Manuel Scuzzo und der Choreografin Pepita Carstens gefragt: Wo können wir eigentlich „die Tausend“ im Schulalltag finden? Können wir 1000 Geräusche, 1000 Bewegungen, 1000 Stöcker, Blätter oder Backsteine sammeln? Wie lange dauert es wohl, bis die ganze Schule 1000 Pausenbrote gegessen hat?

Durch den Einsatz von Schrittzählern wurden die Handhabe großer Zahlen für die Kinder leichter und der Zahlvorgang zum Spiel. Sie fanden spannende Wege, den Zählprozess in Teams zu organisieren. Nebenbei diskutierten sie: 1000 – ist das viel oder wenig?

Am Ende präsentierten die Kinder ihre Ergebnisse auf der Bühne und berichteten von ihrem Prozess. Erkenntnis von Lili, 8 Jahre:

"1000 kann groß sein und manchmal klein."

Als Teil der Abschlussshow feierte der Tanz der Zahlen in diversen Kombinationen Premiere, Kinder luden Mitschüler*innen zum mit- und weiterzählen ein: Dabei konnte die Menge der bereits gezählten Backsteine durch ausmalen erhöht werden, im Hausmeisterbüro, das zur gemütlichen Hörlounge umgebaut worden war, konnte man 893 Schulgeräuschen lauschen, Blätter auf 100 er – Girlanden auffädeln und vieles mehr.

WIE VIEL IST 1000? ist Teil von "Knall & Forsch – Labor für MINT und Kunst", ein Projekt der Kulturagent*innen Hamburg e. V. in Kooperation mit der Schule Jenfelder Straße.

"Knall & Forsch – Labor für MINT und Kunst" / Staffel 2 wurde gefördert durch das MINT-Referat der Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung, die Körber-Stiftung sowie die Alfred Toepfer Stiftung F.V.S.